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¿Cuál es el impacto de nuestro estilo de vida en la naturaleza? Desde la dependencia humana a los automóviles,  pasando por la generación de residuos tecnológicos, la desforestación, el cambio cl... Mostrar más + imático hasta la extinción de especies autóctonas de nuestro país, a partir del 12 de marzo, cinco películas se encargarán de responder a esta pregunta.El IV Ciclo de Cine Ambiental, que cuenta con el apoyo del Banco Mundial, se propone despertar conciencia sobre el voraz consumo de recursos naturales en nuestro planeta y discutir qué vías se pueden adoptar para habitarlo de manera sustentable.Las funciones, que son gratuitas, comienzan a las 19.30 horas y previo a ellas se realizará una charla -a las 18.30 horas- con expertos locales en los temas que se plantean en los documentales:12 de marzo – “Sobre Ruedas”:  Muestra con ironía y humor la dependencia del auto como forma de transporte habitual en las grandes ciudades y propone una nueva cultura de la movilidad, más eficaz energétic Mostrar menos -

Perú ha experimentado un crecimiento económico sólido en los últimos años (5.7% entre 2010 y 2011) y los indicadores de empleo están en una de sus mejores épocas. Pero la desigualdad social que se viv... Mostrar más + e en el país aún continúa siendo pronunciada, con un índice Gini de 0.481 en 2010.Para lograr el desarrollo equitativo, una de las principales preocupaciones del Gobierno peruano es la educación. En la última evaluación del Programme for International Student Assessment (PISA - 2009), realizada entre una muestra nacional de estudiantes de 15 años de edad, Perú estuvo entre los últimos lugares en matemáticas, comprensión de lectura y ciencias de los 65 países participantes a nivel mundial.En 2011, el estudio "Fortaleciendo las habilidades y la empleabilidad en el Perú" determinó que el acceso exitoso al mercado laboral peruano no sólo se da gracias a la formación profesional, sino que se necesitan otro tipo de habilidades, como las socioculturales, ampliamente valoradas por l Mostrar menos -

Las pequeñas trompetistas de Afganistán (i) se ríen. Les resulta muy divertido intentar explicar cómo fueron seleccionadas en un orfanato para estudiar en la nueva escuela de música más prestigiosa de... Mostrar más + l país.“Es que somos muy, muy buenas”, logra presumir Khalida Safai de 10 años antes de soltar otra carcajada.Pero cuando su instructor da la señal, Khalida echa un vistazo a su compañera Meena Zinat de 9 años, marca el tiempo con el pie para la síncopa, acomoda los labios de manera sorprendente, y ambas niñas comienzan a interpretar la canción “Hot Cross Buns” con lo mejor de ellas.En realidad, son las mejores. De hecho, son las únicas niñas trompetistas de Afganistán. Y al igual que otros 140 estudiantes, forman parte de una visión prometedora que desde hace mucho tiempo persigue Ahmad Sarmast.Sarmast regresó a su patria desde Australia en 2006, con el propósito de crear el Instituto Nacional de Música de Afganistán (ANIM, por sus siglas en inglés) en su país destruido por la guerra. Año Mostrar menos -

“Cuando sea grande quiero ser programador”, “Yo veterinario”, “Yo chef internacional!”. Los alumnos de 6to. año de la escuela Nº 70 levantaban la mano y esperaban su turno para contestar. En el salón ... Mostrar más + de clases había quienes querían ser doctores, arquitectos o abogados, y también quienes dejaban volar su imaginación y se animaban a soñar con ser escritor, arqueólogo, guitarrista o criminalista. La escuela es el primer paso para conseguirlo.Casi el 100% de los niños uruguayos asiste a la escuela. Según el monitor educativo realizado en mayo pasado, en  2011 el sistema de educación pública en Uruguay atendió a 360.695 niños, lo que en términos porcentuales representa el 81% del total de la matrícula nacional. Este número incluye a familias de todos los estratos socioeconómicos. El resto asiste a instituciones privadas.Ser pobre, ser rico, vivir en un barrio o en otro, ¿importa a la hora de hablar de educación?Según las evaluaciones nacionales de aprendizajes en educación primaria en Mostrar menos -

LIMA, 8 de JUNIO, 2012 – Con un llamado a cerrar la brecha de oportunidades de la niñez peruana a través de la asignación equitativa de recursos del Estado, concluyó la presentación del libro ¿Está el... Mostrar más + piso parejo para los niños en el Perú?  Medición y comprensión de la evolución de las oportunidades, publicado por el Banco Mundial (BM) y el Grupo de Análisis para el Desarrollo (GRADE). La publicación da a conocer la evolución reciente del acceso de los niños peruanos a oportunidades críticas para su desarrollo en las áreas de salud, educación, acceso a información e infraestructura básica durante la última década.  Así, constata cómo el acceso a estos servicios, que debiera ser universal, está aún lejos de serlo. “Todos los niños y niñas del Perú, independientemente de donde nacieron, el nivel educativo de sus padres, el color de su piel o la lengua de su familia, deben tener las mismas oportunidades de acceso, cuando menos, a salud básica, agua potable, saneamiento, nut Mostrar menos -

SAN SALVADOR, 16 de DICIEMBRE, 2011 – El Banco Mundial y el Gobierno de Guatemala firmaron hoy el acuerdo para la entrada en vigencia de un préstamo de emergencia de US$100 millones para ayudar a pres... Mostrar más + ervar los servicios de salud y educación, luego de los desastres naturales que han afectado al país en los últimos dos años.Esta operación de emergencia proveerá fondos para centros de salud y centros de atención permanente y para asegurar la cobertura educativa para 2.8 millones de niños vulnerables.La ceremonia de firma del contrato de préstamo estuvo presidida por el Ministro de Finanzas Públicas de Guatemala, Rolando Del Cid Pinillos, y por el Director del Banco Mundial para Centroamérica, Felipe Jaramillo. La ceremonia se celebró en San Salvador, en el marco de la Reunión del Grupo Consultivo para la Reconstrucción y el Desarrollo de Centroamérica.“El Gobierno del Presidente Álvaro Colom se ha enfocado en atender los desafíos sociales del país y le ha dado especial prioridad a facilit Mostrar menos -

Lima, 21 de junio de 2011.- El Banco Mundial presentó el estudio “Fortaleciendo las Habilidades y la Empleabilidad en el Perú”,  y el video “Más allá del ABC y el 1,2,3: Habilidades para los Peru... Mostrar más + anos del S.XXI” sobre la importancia del desarrollo de las habilidades socio-emocionales para la empleabilidad.El estudio analiza las Barreras para el Acceso al Mercado Laboral urbano en Perú. Incluye la carencia de habilidades que demandan los empleadores de los trabajadores, de credenciales para demostrarlas, así como la falta de información para aprovechar las oportunidades laborales. El video muestra como los peruanos bien preparados para la economía global del siglo XXI necesitan más que nunca una multiplicidad de habilidades socio-emocionales, además de una buena base de habilidades cognitivas.“El desarrollo de las habilidades de todos los peruanos es una piedra angular para alcanzar el doble objetivo de un Perú con crecimiento económico sostenido y con equidad social” dijo Susan Gol Mostrar menos -