Perú: Si piensas que puedes ser más inteligente, lo lograrás

Abril 25, 2017


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Desafío

. Si un estudiante cree que no es lo suficientemente inteligente, no hay nada que hacer. Pero la buena noticia es que estudios recientes han demostrado que la inteligencia no es inmutable e inalterable, sino que puede ser entrenada con la práctica.

Al igual que muchos otros países, el Perú está preocupado por el resultado académico que los estudiantes están mostrando en las pruebas estandarizadas y, especialmente, por la creciente brecha en el desempeño entre los estudiantes de familias de ingresos altos y bajos. 

 

Enfoque

El enfoque habitual para abordar este problema es a través de intervenciones cognitivas, que consisten en invertir más en la formación de profesores y materiales de aprendizaje.

Investigadores del Banco Mundial, de la Universidad de Oxford y del Grupo de Análisis para el Desarrollo (GRADE) del  Perú decidieron adoptar un enfoque diferente. Desarrollaron un proyecto llamado "Expande tu Mente", que se centró en el desarrollo de dimensiones no cognitivas como la motivación y la perseverancia. 

El proyecto se basó en las ideas del trabajo de la Dra. Carol Dweck sobre cómo las personas perciben sus objetivos de aprendizaje y su inteligencia, y el impacto que estas percepciones tienen sobre la motivación y el esfuerzo. En cambio, las personas que creen que sus habilidades son maleables (es decir, tienen una mentalidad de crecimiento), aceptan los desafíos y ven el fracaso como una oportunidad de aprendizaje.

En el Perú, a través de esta intervención de mentalidad de crecimiento, se pidió a estudiantes y profesores de 800 escuelas secundarias públicas de Ancash, Junín y Lima que leyeran un ensayo titulado "¿Sabías que puedes hacer que tu inteligencia crezca?". Esto fue seguido por una sesión de 90 minutos que permitió a los estudiantes y profesores discutir el artículo sobre cómo el cerebro puede crecer. Luego, se les pidió a los alumnos que escriban una carta a un amigo dando consejos sobre cómo podían practicar y hacer crecer su mente, con el fin de demostrar que los alumnos entendieron el contenido del material.


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Resultados

Una evaluación del impacto del proyecto mostró un aumento promedio de 0,2 desviaciones estándar en los resultados de las pruebas estandarizadas de los estudiantes, aproximadamente equivalente a tener un padre con dos a tres años más de educación. La intervención alcanzó a más de 50.000 estudiantes y se implementó a un costo de sólo US$ 0,20 por estudiante.

Intervención

  • 50.000 estudiantes entre 11 y 14 años de edad.
  • Una sesión de 90 minutos en la que estudiantes y profesores discuten un artículo especializado sobre cómo el cerebro puede crecer.
  • Escuelas en los departamentos de Ancash, Junín y Lima, Perú.

Evaluación

  • Evaluación de impacto experimental.
  • 800 escuelas públicas fueron asignadas aleatoriamente al grupo de tratamiento o de control.
  • Los resultados se midieron comparando la prueba estandarizada en matemáticas y comprensión lectora.

Resultados

  • Aumento de 0,2 desviaciones estándar en los resultados de las pruebas.
  • Equivalente a tener un padre con 2-3 años más de educación.
  • Costo-efectiva! US$0,20 por estudiante.

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Hacia adelante

El Ministerio de Educación del Perú está escalando la experiencia e implementando nuevas intervenciones para probar la eficacia de herramientas adicionales para el maestro y el uso de videos. Dado los resultados prometedores, eMBeD, el equipo de ciencias del comportamiento del Banco Mundial, también está replicando este trabajo en otros países para probar su escalabilidad y confiabilidad.