- P: ¿Cómo puede la enseñanza mejorar la salud de las madres y sus hijos?
- R: Las mujeres con cierta educación formal tienen más probabilidades de buscar atención médica durante el embarazo, asegurarse que sus hijos sean vacunados, estar mejor informadas acerca de los requerimientos nutricionales de los niños y adoptar mejores prácticas de saneamiento. Como consecuencia, sus hijos muestran tasas de supervivencia más altas y tienden a ser más sanos y estar mejor nutridos.
Banco Mundial: Inversión en educación durante medio siglo
La enseñanza de los niños –en especial de las niñas– es el objetivo que surte el mayor efecto sobre la erradicación de la pobreza. Los estudios muestran que un año adicional de escolaridad secundaria para las niñas puede aumentar su salario en el futuro en 10% a 20%. El Banco Mundial ha puesto esta materia en primer plano en su misión de lucha contra la pobreza desde 1962 y es el principal financista externo del sector en el mundo en desarrollo.
Sonrisas al final del día de clases en Bangladesh. - Una niña que termina el quinto grado tiene más probabilidades de:
- casarse a una edad más tardía.
- tener menos hijos.
- no infectarse con VIH/SIDA.
- encontrar empleo en el futuro.
- buscar atención médica.
- votar en su comunidad.
- tener acceso a crédito.
Avances en educación
El apoyo al nivel primario ha sido una prioridad durante el último decenio para la Asociación Internacional de Fomento (AIF), el fondo del Banco Mundial para los países más pobres. La AIF integra la enseñanza a las estrategias económicas nacionales y crea sistemas que empoderen a los niños para convertirse en ciudadanos productivos.
Estrategia de educación
- Medir los resultados, en especial entre personas pobres y comunidades desfavorecidas.
- Ofrecer incentivos innovadores, como dinero en efectivo por asistir a clases, para evitar la deserción escolar.
- Garantizar que la enseñanza se traduzca en la adquisición de habilidades de aprendizaje y que sea relevante y de buena calidad.
- Crear estándares para maestros y escuelas.
- Capacitar a los docentes, en especial a aquellos que ejercen en comunidades desfavorecidas.
Algunos resultados del ODM 2
Con la ayuda de la AIF durante los últimos 10 años, los países capacitaron a más de 3 millones de maestros adicionales, construyeron o renovaron más de 2 millones de salas de clases para 105 millones de niños y compraron o distribuyeron cerca de 300 millones de textos escolares.
- Afganistán: Entre 2001 y 2008, el número de niñas que asiste a la escuela aumentó de 15.000 a 2,2 millones.
- Viet Nam: La proporción de la educación en el presupuesto nacional de Viet Nam aumentó del 7% en 1986 a cerca del 20% en 2008.
- India: Desde 2001, otros 20 millones de niños que no asistían a la escuela hoy en día pueden hacerlo.
- Etiopía: La matrícula neta en el nivel primario aumentó en cerca del 15% en los últimos cinco años.
- Yemen: Las niñas que completan la enseñanza primaria aumentaron del 38% en 2001 al 51% en 2009.
¿Cómo va el mundo?
- 2/3 partes de los países en desarrollo lograron paridad de género en las escuelas primarias desde el 2005.
- -37 millones es la disminución en la cantidad de niños que no asistían a la escuela a nivel mundial en los últimos 10 años.
- 18% es el aumento de la matrícula primaria universal en África al sur del Sahara durante los últimos 10 años.
- Sólo 3 de 22 Estados frágiles habían alcanzado el ODM 2 en 2009.
