Objetivo 2

Lograr la educación primaria universal para 2015

P: ¿Cómo la educación puede mejorar la salud de las madres y sus hijos?
R: Es más probable que las mujeres con algún tipo de educación formal busquen atención médica durante el embarazo, vacunen a sus hijos, tengan mejor información sobre los requisitos nutricionales de los niños y adopten mejores prácticas sanitarias. En consecuencia, sus hijos tienen altas tasas de sobrevivencia y tienden a ser más saludables y estar mejor nutridos.

Banco Mundial: Medio siglo invirtiendo en educación

La enseñanza de los niños –en especial de las niñas– es el objetivo que tieneel mayor efecto enla eliminación de la pobreza. Los estudios muestran que en el caso de las niñas un año adicional de escolaridad secundaria puede aumentar su salario en el futuro en 10 porciento a 20 porciento. El Banco Mundial ha puesto esta materia en primer plano en su misión de lucha contra la pobreza desde 1962 y es el principal financista externo del sector de la educación en el mundo en desarrollo.

A young girl finishes a day of school in Bangladesh Sonrisas al final del día de clases en Bangladesh.
Una niña que termina el quinto grado tiene más probabilidades de:
Casarse a una edad más avanzada.
Tener menos hijos.
Bajar sus probabilidades de infectarse con VIH/sida.
Encontrar empleo en el futuro.
Buscar atención médica.
Votar en su comunidad.
Tener acceso a crédito.

Avances en educación

El apoyo a la enseñanza primaria ha sido una prioridad durante el último decenio para la Asociación Internacional de Fomento (AIF), el fondo del Banco Mundial para los países más pobres. La AIF incorporala educaciónenlas estrategias económicas nacionales y crea sistemas que empoderen a los niños para convertirse en ciudadanos productivos.

Estrategia de educación

  • Medir los resultados, en especial entre personas pobres y comunidades desatendidas.
  • Ofrecer incentivos innovadores, como dinero en efectivo por asistir a clases, para evitar la deserción escolar.
  • Garantizar que la enseñanza se traduzca en la adquisición de habilidades de aprendizaje y que sea relevante y de buena calidad.
  • Crear estándares para maestros y escuelas.
  • Capacitar a los docentes, en especial aaquellos que ejercen en comunidades con menos atención.

Algunos resultados del ODM 2

Con la ayuda de la AIF, los países contrataron o capacitaron a más de 3,5 millones de maestros adicionales entre 2002 y 2012, y se construyeron o renovaron más de 2 millones de salas de clases para 105 millones de niños y compraron o distribuyeron cerca de 300 millones de textos escolares. entre 2000 y 2010.

  • Afganistán: 2,7 millones de niñas se matricularon en la escuela en 2012, comparadas con 191.000 en 2002; casi 140.000 maestros han sido capacitados, de los cuales 39.000 son mujeres.
  • Bangladesh: Entre 2004 y fines de 2011, se ofreció una “segunda oportunidad” de terminar la educación primaria a más de 750.000 niños que habían abandonado la escuela (más de la mitad eran niñas) en los 90 subdistritos más pobres del país.
  • Chad: Entre 2003 y 2012, se distribuyeron 2,6 millones de textos escolares, se construyeron y equiparon 400 salas de clases, se alfabetizó a 20.000 personas y se capacitó a 11.700 maestros en las comunidades.

¿Cómo va el mundo?

  • 90% tasa de matrícula en la educación primaria en las regiones en desarrollo..
  • 57 millones de niños en edad escolar no asistieron a la escuela hasta 2011.
  • 3 millones reducción de la cantidad de niños que no asistieron a la escuela entre 2008 y 2011.
  • 97 relación entre la matrícula de niñas y niños en todas las regiones en desarrollo en 2010.

REPORTAJE

El 88 porciento termina la educación primaria

Pese a los avances, para cumplir este objetivo en el 2015, se necesita impulsar la asistencia de las niñas a las escuelas y mejorar la calidad de la educación primaria en el mundo.

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Resultados

Sube el número de niñas en escuelas de Pakistán

En los últimos seis años, becas, libros de texto gratuitos y otros subsidios incrementaron 16 porciento la asistencia de niñas en aulas de educación primaria.

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Compromiso

Compromiso del Banco Mundial con la educación

  • 2004-2008: US$2.000 millones al año en préstamos, créditos y donaciones.
  • Ejercicio fiscal 2010: Alcanzó un récord de financiamiento en ese rubro al alcanzar casi los US$5.000 millones. Dos proyectos de la AIF para apoyar la educación en la India son por un total de US$1.000 millones.

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