Análisis global y buenas prácticas:
Educación inclusiva de la discapacidad
· La Iniciativa de Educación Inclusiva (i), un fondo fiduciario de múltiples donantes con respaldo del Organismo Noruego de Desarrollo Internacional (Norad) y el Ministerio de Relaciones Exteriores, del Commonwealth y de Desarrollo (FCDO), invierte en capacidad técnica catalizadora y recursos de conocimientos que apoyan a los países para que la educación incluya progresivamente a los niños con distintos tipos de discapacidad.
· El Programa de Educación Inclusiva de la Discapacidad en África (i), que recibe financiamiento de la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID), invierte en diagnósticos regionales e intervenciones programáticas en Etiopía, Gambia, Ghana, Lesotho, Liberia, Senegal y Zambia. El programa desarrolla capacidad profesional a través de sesiones de formación técnica (i) y productos de conocimientos.
Los últimos estudios analíticos sobre la educación inclusiva de la discapacidad incluyen:
· Pivoting to Inclusion: Leveraging Lessons from the COVID-19 Crisis for Learners with Disabilities (Dirigir la conversación hacia la inclusión: Aprovechar las lecciones de la crisis provocada por la COVID-19 para ayudar a los estudiantes con discapacidad) (i)
· Equity and Inclusion in Education in World Bank Projects: Persons with Disabilities, Indigenous Peoples, and Sexual and Gender Minorites (Equidad e inclusión en la educación en proyectos del Banco Mundial: Personas con discapacidad, pueblos indígenas y minorías sexuales y de género) (i)
· Every Learner Matters: Unpacking the Learning Crisis for Children with Disabilities (Cada estudiante es importante: Descifrar la crisis del aprendizaje de los niños con discapacidad) (i)
· The Challenge of Inclusive Education in Sub-Saharan Africa (El desafío de la educación inclusiva en África al sur del Sahara) (i)
Discapacidad y desarrollo
· El Banco Mundial publicó, en colaboración con la Organización Mundial de la Salud (OMS), el primer Informe mundial sobre la discapacidad, con el que se contribuyó significativamente al debate internacional sobre la discapacidad y el desarrollo.
El Banco Mundial produce estudios empíricos independientes sobre la pobreza y la discapacidad en los países en desarrollo, la discapacidad y la educación, y la discapacidad y los mercados laborales. Un ejemplo es el documento Disability and Poverty in Developing Countries: A Snapshot from the World Health Survey (La discapacidad y la pobreza en los países en desarrollo: Una síntesis de la Encuesta Mundial sobre la Salud) (i).
Gestión del riesgo de desastres
· La colaboración con el Fondo Mundial para la Reducción de los Desastres y la Recuperación (GFDRR) (i) generó un plan de acción estratégico sobre la inclusión de la discapacidad para orientar las inversiones y estudios analíticos del GFDRR y responder así a las necesidades de las personas con discapacidad. El plan de acción se complementa con orientaciones en materia de políticas (i) y buenas prácticas (i) sobre la atención de las necesidades de las personas con discapacidad en los proyectos de gestión de riesgos de desastres.
· Como parte de la Serie de orientación sobre la recuperación en caso de desastres, el GFDRR y el Equipo de Inclusión de la Discapacidad publicaron la nota Recuperación de desastres inclusiva de la discapacidad (i) en julio de 2020. Esta nota de orientación proporciona directrices orientadas a la acción a funcionarios de Gobierno y encargados de la toma de decisiones responsables de la recuperación y reconstrucción posterior a un desastre. La orientación permitirá el desarrollo de planificación y programas en que se incluya la discapacidad a nivel sectorial y del Gobierno. En 2019, el GFDRR, en consulta con el Departamento de Prácticas Mundiales de Sostenibilidad e Inclusión Social, preparó una nota de orientación sobre la recuperación de desastres inclusiva de la discapacidad (PDF, en inglés) para entregar directrices para la acción a funcionarios de Gobierno y encargados de la toma de decisiones responsables de la recuperación y reconstrucción posterior a un desastre.
Transporte
· La labor regional en Oriente Medio y Norte de África incluye un manual de referencia para las operaciones del Banco Mundial sobre la mejora del acceso al transporte para las personas con movilidad limitada (i) y un estudio (i) sobre el apoyo a los ingresos para las personas con discapacidad.
Tecnología e innovación
· En el Informe sobre el desarrollo mundial 2016: Dividendos digitales (i) se subraya cuán trascendente es garantizar el acceso de las personas con discapacidad a las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC).
Agua
El Banco Mundial ha preparado una nota de orientación (i) para el personal acerca de cómo promover la inclusión y la accesibilidad de las personas con discapacidad en las operaciones del sector del agua.
Mujeres y niñas con discapacidad
· La reseña del Banco Mundial sobre la violencia contra las mujeres y las niñas con discapacidad (PDF, en inglés) es parte de la serie de Guía de recursos sobre la violencia contra las mujeres y las niñas elaborada en colaboración con el Instituto Mundial de la Mujer de la Universidad George Washington y el Banco Interamericano de Desarrollo (BID). En el documento se explican las causas y las consecuencias de la violencia contra las mujeres y las niñas con discapacidad y se plantean recomendaciones sobre cómo promover enfoques constructivos y holísticos para lograr políticas inclusivas, instituciones más receptivas y comunidades conscientes.
Proyectos por región:
Asia meridional
· En India, el Proyecto sobre Medios de Subsistencia en las Zonas Rurales de Rajastán (i) y el Proyecto sobre Medios de Subsistencia en la Zonas Rurales del Noreste de India (i) mejoraron las oportunidades económicas de las poblaciones rurales y los grupos más vulnerables, incluidas las personas con discapacidad física, a través de grupos de autoayuda. El Proyecto de Reducción de la Pobreza y Empoderamiento en Tamil Nadu (i) se concentró en prestar servicios a personas con discapacidad intelectual y de desarrollo.
· En Nepal, el Proyecto de Mejora de la Capacitación y la Formación Profesional (i) se centró en fortalecer la enseñanza técnica dirigida específicamente a grupos desfavorecidos, incluidas las personas con discapacidad. Una de las actividades consistió en respaldar la capacitación de corta duración para jóvenes de entre 16 y 40 años. Si bien en virtud del proyecto se reembolsó entre el 60 % y el 80 % del costo de la capacitación acordada, en el caso de las personas con discapacidad se cubrió el 100 % de dicho costo.
Asia oriental y el Pacífico
· En Indonesia, el proyecto PNPM Peduli (i) colabora con las organizaciones de la sociedad civil para llegar a grupos marginados, y actualmente incluye un pilar relativo a la discapacidad que se centra en el fortalecimiento de la capacidad y el financiamiento en forma de donaciones para organizaciones de personas con discapacidad. El Proyecto Nacional de Abastecimiento de Agua y Saneamiento Rural (Financiamiento adicional II para PAMSIMAS) (i) ha incorporado un planteamiento de inclusión de las personas con discapacidad en las operaciones, y ha centrado la atención en la institucionalización de la inclusión de la discapacidad en el ciclo del proyecto y en la incorporación de las cuestiones relacionadas con la discapacidad en las políticas del proyecto.
· En Vietnam, se ha identificado a las personas con discapacidad como beneficiarias específicas del Proyecto de Fomento del Mejoramiento Urbano (i). En este proyecto inclusivo de las personas con discapacidad en varias ciudades de tamaño mediano se aplican normas técnicas de infraestructura accesible; diseño universal en entornos urbanos, carreteras, escuelas e instalaciones públicas, y accesibilidad del transporte.
África occidental y central
· En Côte d'Ivoire, Guinea y Nigeria, el Proyecto de Participación de los Grupos Marginalizados en el Diseño de Sistemas de Identificación (PDF, en inglés) realizó consultas inclusivas para entender cómo las personas con discapacidad pueden acceder y beneficiarse de los sistemas de identificación nacionales tecnológicamente avanzados.
· En Nigeria, la inclusión de la discapacidad se incorpora en numerosos proyectos. El Proyecto de Procesamiento de Productos Agrícolas y de Apoyo a la Mejora de los Medios de Subsistencia y de la Productividad (i) proporcionará apoyo a las mujeres, los jóvenes y los agricultores con discapacidad. El Proyecto de Gestión de Inundaciones Urbanas en Ibadan (i) procura asegurar que las inversiones en infraestructura adopten principios de diseño universales, y que se incorporen las necesidades de las personas con discapacidad en el diseño de los sistemas de alerta temprana de inundaciones.
África oriental y meridional
· En Burundi y Rwanda, el Proyecto de Emergencia para la Desmovilización y la Reintegración durante el Periodo de Transición y el Proyecto de Emergencia para la Desmovilización, Reinserción y Reintegración (i) prestó apoyo específico a grupos vulnerables, entre ellos niños que tenían vínculos con las fuerzas armadas y excombatientes con discapacidad. En virtud de los proyectos se proporciona vivienda y actividades de capacitación en apoyo de la autonomía y la salud integral de estos excombatientes con discapacidad severa.
Oriente Medio y Norte de África
· En Egipto, gracias al Proyecto de Rehabilitación de la Terminal 2 del Aeropuerto de El Cairo (i) se respaldaron medidas de mejora de la accesibilidad, algunas de las que se incluyeron en el diseño final del proyecto. En la actualidad, el nuevo aeropuerto está adaptado para personas con discapacidad. En Iraq, con el Proyecto de Emergencia sobre la Discapacidad (i) se respaldó la prestación de servicios de rehabilitación y protéticos a personas con discapacidad.
· Como parte de un préstamo para políticas de desarrollo, el Banco ayudó al Gobierno de Marruecos a formular un plan de acción sobre accesibilidad y transporte urbano, con atención específica en la identificación de intervenciones prioritarias en las ciudades más importantes seleccionadas, y a revisar el código de construcción con el fin de promover la accesibilidad. Se llevó a cabo un cursillo a nivel nacional dirigido a los encargados de formular las políticas y tomar las decisiones en los ministerios. Las recomendaciones del plan nacional se incorporan en los proyectos e intervenciones en el sector del transporte.
América Latina y el Caribe
· En Guyana, el Proyecto de Mejora del Sector de la Educación (i) trabajó con especialistas en desarrollo social para abordar la discapacidad mediante consultas con las partes interesadas sobre la reforma del plan de estudios, la capacitación docente, los materiales pedagógicos accesibles y los indicadores de seguimiento.
Europa oriental y central
· En la República Kirguisa, el Banco respaldó el establecimiento de servicios de infraestructura comunitarios (incluidos dispensarios y escuelas), con atención especial en la accesibilidad de las personas con discapacidad.
En Bangladesh, Bosnia y Herzegovina, Indonesia, Granada, Líbano y Marruecos se están ejecutando otros proyectos que abordan las cuestiones relativas a la discapacidad desde la perspectiva de la inclusión social.
Proyectos financiados por fondos fiduciarios:
El Fondo Especial para la Formulación de Políticas y el Perfeccionamiento de los Recursos Humanos (PHRD) del Gobierno de Japón (i) se sumó al financiamiento proporcionado por el Banco Mundial aportando un total de USD 23 millones para incorporar las cuestiones relacionadas con la discapacidad en los proyectos del Banco Mundial en todo el mundo. Algunos ejemplos son:
· En Jamaica, se prestó apoyo a la mejora de los servicios y el aumento de las oportunidades de empleo para personas con discapacidad.
· En Moldova, un proyecto respaldó la mejora del acceso a la educación de los niños con discapacidad.
· En Perú, un proyecto se centró en incorporar el diseño inclusivo y la movilidad universal en Lima.
· En Rumania, el objetivo fue mejorar la elaboración de políticas y el marco institucional para las personas con discapacidad.
· En India, el Banco Mundial apoyó la elaboración de paquetes de formación titulados “Making Inclusion Work” (Hacer que funcione la inclusión) (i) para instructores, que formarán a los profesores de educación general en el apoyo a los alumnos con autismo, problemas de audición, parálisis cerebral y sordoceguera.
La Iniciativa de Educación Inclusiva (i) invierte en recursos para intervenciones en Nepal, Rwanda y Etiopía con el fin de fortalecer los sistemas que apoyan los logros académicos de estudiantes con discapacidad:
· En Rwanda, se realizó un mapeo y una revisión exhaustiva de las aulas y los centros de evaluación, y se fortaleció el Sistema de Información de Gestión Educativa, la asistencia técnica y el desarrollo de capacidades específicas.
· En Nepal, se financió la modernización de la contratación y el despliegue de maestros, la asistencia técnica para fortalecer la inclusión de la discapacidad en proyectos en curso, la recopilación y la gestión de datos, y las donaciones para la innovación a las organizaciones de personas con discapacidad.
En Etiopía, se mejoró la calidad de los servicios en los centros de recursos para la educación inclusiva, y se fortaleció el Sistema de Información de Gestión Educativa y la evaluación y el desarrollo de un programa preescolar inclusivo.
Última actualización: Marzo 19, 2021
